El Efecto Pygmalion en la Sala de Clases
4 agosto, 2010 por Rod
Guardado en Personales
¿Quieres saber algo que te va a sorprender?…
En 1968 Robert Rosenthal y Lenore Jacobson, en el libro “Pygmalion in the Classroom” mencionaron un estudio muy interesante
Se informó a un grupo de profesores de primaria de que a sus alumnos del radio urbano de entre 7 y 11 años y del segundo al quinto grado se les había sometido a un test que evaluaba sus capacidades intelectuales
Luego se les dijo a los profesores cuáles fueron, concretamente, los alumnos que obtuvieron los mejores resultados
Los profesores también fueron advertidos de que esos alumnos serían
los que mejor rendimiento tendrían a lo largo del curso. Y así fue
Ellos obtuvieron un progreso mayor al final de curso. Ocho meses
después se confirmó que el rendimiento de estos muchachos especiales fue mucho mayor que el del resto
Hasta aquí no hay nada sorprendente
Lo sorprendente es que en realidad JAMAS se realizó tal test al
inicio de curso
Y los supuestos alumnos brillantes fueron un 20% de jóvenes elegidos COMPLETAMENTE AL AZAR, sin tener para nada en cuenta sus capacidades
¿Qué ocurrió entonces?
¿Cómo era posible que alumnos corrientes fueran los mejores de sus respectivos grupos al final del curso?
Muy simple, a partir de las observaciones en todo el proceso de Rosenthal y Jacobson se constató que los maestros se crearon tan alta expectativa sobre esos alumnos que actuaron a favor de su cumplimiento
Y los alumnos que CREYERON en sus capacidades ALCANZARON ALTO
RENDIMIENTO
¡¡¡Y ESO FUE TODO!!!
Como conclusión se demuestra que, al considerar los profesores más
inteligentes a ciertos estudiantes, Y ESOS ALUMNOS CREEN EN SUS
CAPACIDADES rinden mucho más
Rod
Nota (*):
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